在中原大地上，一朵閃亮的奇葩用她迷人的笑靨吸引著眾人的目光，她就是鄭州市第一中學。這里綠樹鮮花環抱群樓，這里綠草茵茵吐露芳香，一派生機盎然。這里有一流的校園，一流的設施，一流的師資，一流的環境。
這座人才輩出、桃李芬芳的育人殿堂60多年來風雨兼程。在不斷壯大的過程中，鄭州一中教育教學質量穩步提高，既積淀了豐厚的文化底蘊，也積累了豐富的辦學經驗。鄭州一中強調學校文化就是“愛”的文化，提出“培養自主精神”的教育理念，成為全面發展、特色鮮明的學校，是河南教育中的一顆閃亮明珠！
“自主精神”是學校育人之魂
朱丹校長創造性地提出“培養自主精神”教育理念，即“喚醒自主意識、提高自主能力，強化自主精神”，致力于讓學生學會“生活上的自主服務，成長上的自主教育，功課上的自主學習，組織上的自主管理，人格上的自我尊重”；為踐行“培養自主精神”的教育理念，學校提出兩種課堂建設：主體課堂建設和自習課堂建設。
朱校長介紹說，主體課堂建設主要采用課堂上學生自學15分鐘，討論10分鐘，老師精講10-15分鐘的教學模式。老師撰寫循循善誘的學習指導書，根據學習內容和學生實際，靈活運用教學方法，適時地給學生點撥，啟發誘導，充分調動學生學習的積極性、主動性和創造性，讓學生在學習中積極思考，主動探究，發現問題、分析問題和解決問題，使學生在學習過程中構建新知，提高能力和形成良好的品德。
“學在前，教在后”的教學模式，使學生積極主動地參與到課堂教學中，提高能力，養成自主學習的良好習慣。朱校長說：“課堂中教師的主導作用頗像導演，是說戲的作用，學生的主體作用就體現在他是演員，是在自己體驗、自己發揮、自己揣摩、自己修正。學在前，加速了自主意識的喚醒，自主能力的提升，自主精神的孕育進程。”
在自習課堂建設方面，朱校長說：“有什么樣的自習，就有什么樣的學生?！编嵵菀恢刑岢觥叭腱o、入定、入神”的自習課堂建設。
朱校長告訴記者，每次走過窗前，如果學生眼光都投向于我，就說明學生還處于“心不在焉”的狀況，有時盡管有低聲的吟誦，有竊竊的交流。但如果學生能靜下心來，自習課堂還是呈現了“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”的靜謐?！叭腱o、入定、入神”的自習課堂建設不僅營造了良好的學習氛圍，優化了育人環境。還能積極調動學生學習的主觀能動性，樹立學生奮發向上、努力成才的優良學風。正是這樣優良的學風，鄭州一中蟬聯三屆國際奧賽冠軍。2012屆國際奧林匹克競賽，袁瑤同學又入選化學國家代表隊，有望連續四年奪取國際金牌。
“愛”與“善”學校文化之源
“當一個好老師最基本的條件是什么？”陶行知先生的回答是：“擁有一顆愛學生的心！”教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣。老師的工作說到底就是一顆心與多顆心的碰撞、磨合、互動的過程。用愛的教育管理學生，才能換來超值的教育效果。
朱校長指出“學校文化就是愛的文化”，“校長善待教師，教師善待學生”?！皭邸迸c“善”是學校文化之源和素質教育之本。善待學生就是老師要有一種天然的父母本能，把學生的健康成長做為理想，用各種教學行為去努力實現自己的理想。孩子的心靈像未干的水泥，只字片語都會對他們有所影響，父母和老師說的話，哪怕是開玩笑的戲言，都會在他們的人生中產生深刻的影響。
鄭州一中的老師對學生敞開心扉，不是簡單的在他們的腦門上打下一個自己的烙印，而是在他們的心靈上點燃一盞發亮的明燈，使他們由自卑變得自信，從迷茫走向成熟。老師們用愛心、誠心、細心、耐心去換取學生的真心和家長的放心。把熱愛學生作為“教育的奧妙”，真心愛護學生，用寬容的心去包容他們，嚴出于愛，寬嚴適度，真正走進學生的心靈。
“民主管理”學校發展之本
為推動學校的民主化建設，尋找行政管理、學術管理、學生自主管理三者之間和諧的結合點。朱校長介紹說，鄭州一中采用“一制三權”，三棱錐式的學校內部管理體制，即在校長負責制下，讓管理團隊的行政權、教學團隊的議事權、學生團隊的自主權，都能落實到決策層面上，讓“三權”形成學校管理的“三極”。這種學校內部管理體制強調突出了民主治校、教師治校、學術治校的思想，發揮了學生的主體作用。在“一制三權”的管理體制中，明確強調了學生團隊的自主權，開設了校政對話、學生評教和伙食說明等問政機制和教學懇談、“ST”教學體系等自主選課機制。學生自主權的行使不僅沒有增大管理的難度，反而使學校的各個權益主體更加相互包容和配合。
學校設立了民主治校必需的權力機構“校務委員會”，凡關涉學校發展的大事要事，都要提交校務委員會討論或票決。并實行委員實名投票制，以強化責任和確保公正。
為了切實發揮校務委員會民主治校的作用。鄭州一中創立了“1+1+1”議事制度，集中體現了民主特色和制衡原則。這種制衡性使“1＋1＋1”議事制度本身具有一定的自我糾正能力，并實現了在不同聲音之間建立對話機制，從而成為公平、正義和民主的有力保障。“一制三權”體制、校務委員會及其議事規則，使鄭州一中在探索民主治校的道路上邁出了堅實的一步。
朱丹校長說，加強學校的民主管理和民主監督 ,能夠促使教職工積極參與學校的管理 ,推動學校各項工作順利開展 ,對協調學校內部的各種關系 ,創造和諧有序的教學環境 ,調動教職工的積極性 ,減少行政領導決策失誤以及學校各項制度及重大決策出臺后的落實均發揮著重要作用。
“國際化”拓展辦學之路
朱丹校長近期走訪了美國明尼蘇達州幾所著名中學。他說，西方注重培養學生運用知識的實際能力，注重培養學生對知識和權威的質疑、批判精神，注重對知識的拓展和創造。西方學校的授課沒有定式，不束縛、禁錮學生思維，給學生培養創造力提供了空間。中國的教育注重對知識的積累和灌輸，注重對知識的掌握和繼承，以及知識體系的構建。中國的教育傳統也必然根植于中國的文化傳統。如何探索出既能適應中國社會又能汲取世界教育精華的教育模式，是教育研究的重要內容，也是研究的難點?？傊?，我們需要的是本土化與國際化相結合的現代化教育。
我們帶著思考和困惑走出去，希望和國外學校建立常態化的交流機制，互派留學生和老師，深入交流，逐步發揮國際化優勢。立足國際視野，培育國際化人才，不僅將國際化教育理念滲透于學校的方方面面，還積極拓展中外合作辦學之路。把國際化教育推進到一個新的階段。
鄭州一中將以其昂揚向上的精神風貌和累累碩果。一路風雨陽光，一路踏歌而行，回顧過去，審視今日，憧憬未來。鄭州一中將會譜寫更加恢宏的壯麗篇章！
來源：中國日報河南記者站（記者 常城 實習記者 劉華）編輯：馬原
