中國日報網中國在線消息：英文《中國日報》6月11日報道：去年，一位朋友發了封郵件給我，她經常發給我有關兩種不同文化混合的有趣故事。
這是有關中美兩國學校同講灰姑娘童話，使用的方法卻截然不同的故事。故事大致是這樣的：
在美國學校，老師問學生：如果灰姑娘在午夜鐘聲響起時沒有離開舞會，會發生什么？學生們回答道：她會變回以前衣衫襤褸的樣子。老師總結道：這就說明了準時和保持整潔外表的重要性。
老師接著提出了一個看待這故事的新角度：如果你們是灰姑娘的后母，你們也會不公平對待灰姑娘嗎？學生們猶豫了一下，回答是的。老師強調，后母并不是一個十足的惡魔，她的錯誤在于她太愛自己的孩子，但對別人的孩子都漠不關心。
接下來老師問到，盡管灰姑娘的后母極力反對，為什么她還去參加舞會？學生們答道：是天使的幫助。老師繼續說道：這就證明每個人都需要朋友，朋友越多，你在遇到困難時，就會有更多人伸出援助之手。
老師繼續分析灰姑娘參加舞會這件事。如果她本身不愿意去，即使沒有人反對她參加，她也不會去的。所以她做出參加舞會的這個決定是至關重要的。當你感覺其他人都不愛你的時候，你就應該自己愛自己，當你感覺其他人不給你機會的時候，你就應該自己創造機會。
學生們最后討論這個童話故事不合理的地方。他們認為，雖然午夜后灰姑娘的一切都恢復原狀，但那只水晶鞋卻沒有，這有悖于常理。老師表揚大家觀察敏銳。
現在我們來看看中國學校教育的方法：
老師：大家都預習了嗎？
學生：這是個很老的故事，每個人都聽過，有什么可準備的？
老師：本文的作者是誰？是格林還是安徒生？你們知道有關作者的生平故事嗎？
學生：我們有眼睛，答案已經印在課本上了。
老師：本文最重要的一點是什么？
學生：聽起來很嚴重，看來一會兒要考試了。
老師；現在我們看一下文章，誰來為文章分一下段？
學生：還是老樣子，文章可分為三段：開始，中間和結尾。
老師：關于這個句子，是明喻還是暗喻？
一些學生開始打瞌睡。
老師：如果我將這個詞換掉，這句話就不會像原文使用的這樣精彩，為什么作者會選用這個詞？
更多的學生睡著了。
老師：如果你上課不認真聽講，你就得不到好成績，沒有高分你就考不上大學，上不了大學，你就不能…….生活就是這樣。
故事結束。
我讀了以上的小故事后，覺得它比一卷卷以此為主題的學術論文更能說明問題。出乎意料的是，許多中文網頁都轉載了這個帖子，雖然好像沒有人知道這個故事的作者是誰或出自何方，但大家一致認同，這篇故事對中國學校死板、可憐的語言文學授課法的描述還是比較準確的。
簡單的說，美式教育法強調討論、啟發和多角度思考，而中國填鴨式的教育法最關注的是理論。
顯而易見的，中國的教育者們已經意識到這個問題。而前些天的高考作文題目就是最好的證明。語文寫作部分不再是對“小事情的頓悟”，如路上偶然撿到錢包或在環保日時種樹。
如是以上的題目，你會如何寫？將現金放到兜里，錢包扔進垃圾桶？不可能。你必須按照這樣的模式寫：
“我來自一個貧窮的家庭，沒有錢買高檔貨，但是經過幾分鐘的'思想斗爭'（對的，這就是老師喜歡的用詞），我將錢包交到警察手中。警察將錢包物歸原主。失主對我表示感謝，
我一天都開心極了，感覺像雷鋒一樣做了件好事。
關于種樹的題目，你要發掘出內心深處如美國前副總統戈爾的環保精神，突出描寫一個被森林覆蓋的地球是多么美妙。只要你用這種模式寫文章，即便你的家庭喜歡享用穿山甲肉，一種以破壞雨林的白蟻為食的動物，你也能得到高分。
但是出人意外的是，今年高考作文提供了一系列沒有固定寫作模式是選題。湖北的題目是“站在__門口”；福建是“這也是一種……”；山東是“見證”；四川“熟悉”；廣東“對常識的經歷與認識”；重慶“我與故事”。
湖南的題目是“踮起腳尖”。這是個令人沉思的題目。在今年高考的所有作文題目中，這是我個人最愛。我仿佛變成了偷視者，可以描寫所有讓我產生伸出脖子看世界沖動的事情。我們還要等等看是否題材新穎占評分標準的一部分。
給這樣的文章打分是很難的，不論你提前想到了多少種可能性，學生們總能寫出出其不意的文章。這就要求評分者以開闊的思維對待那些非常規的文章。
有質疑的事物并不再是禁忌。今年的許多題目都選自熱點新聞。江西的作文題目是與圓明園獸首拍賣相關話題，遼寧聚焦了明星廣告代言虛假商品廣告事件。
似乎評分者們不再一味的追求一致性。相反地，學生們怎樣提出論據，并使其具有說服性成為評分的一大標準。但是循規蹈矩是我們民族性格中根深蒂固的一部分。千年的儒家思想教導我們不能質疑權威而要尊師重道。一旦我們擁有了自由發揮的權利，雖然有限，但很多人也不知如何使用它。
社會對今年高考題目眾說紛紜，有人認為“太大眾化”，有人認為“太接近時事”。不得不承認的是，高考作文題目應在寬泛和具體中尋求一個平衡，并適應不同的學生群體。然而總有一部分學生更適合某個題目。例如今年的題目對城市學生更有利，因為農村孩子所接受的社會、時事信息量沒有城市學生多。
最終，作文的得分才是最重要的。我記得幾年前，一些極具想象力的文章卻得了最低分—零分！現在這樣的事情比較少見了，但又出現了新問題。你可以打破常規，建立新標準，但是沒過多久，按照新標準做出的模版作文就會成千上萬的涌現出來。就像那些冒牌產品線生產的產品一樣。
問題的源頭并不是學生們使用的教材也不是使用教材的方法。最終，我們應鼓勵創新。這可能是唯一正確的答案。
（作者：中國日報高級顧問 周黎明 編輯：王薇）
