應(yīng)試學(xué)習(xí)催生高校“四大家族”
1月12日，新一輪研究生入學(xué)考試落下帷幕。近日，記者走進(jìn)北京某高校圖書館，已經(jīng)看不到閱覽室里曾經(jīng)堆滿書桌的研究生考試用書，也不見了終日苦讀的“考研一族”。近年來，大學(xué)圖書館成了備戰(zhàn)各種考試的“戰(zhàn)場”，只有在每年考研完至春節(jié)期間，才能恢復(fù)為博覽群書的清靜之地。
當(dāng)各地中學(xué)大力提倡素質(zhì)教育的時(shí)候，諸多高校學(xué)子卻隨著多年來接受應(yīng)試教育的慣性，在大學(xué)里繼續(xù)“應(yīng)試學(xué)習(xí)”。很多大學(xué)畢業(yè)生在BBS上留言，回顧大學(xué)4年，為了給畢業(yè)后的就業(yè)積累資本，他們的寶貴光陰大部分用在了應(yīng)付各類考試上，最后發(fā)現(xiàn)，自己學(xué)到的東西甚少。
有關(guān)教育專家表示，高校并不提倡“應(yīng)試教育”，學(xué)生們也應(yīng)該擺脫純粹的“應(yīng)試學(xué)習(xí)”。寶貴的大學(xué)時(shí)光主要用在各類“考試”上究竟值不值？純粹的“應(yīng)試學(xué)習(xí)”對找工作的幫助究竟有多大？這值得人們思考。
“四大家族”成為高校主流人群
從大一到大四，大學(xué)期中期末都有考試，許多老師還會隨機(jī)布置論文，這意味著，大學(xué)生已經(jīng)有了一系列的考試任務(wù)。然而，在這些“規(guī)定動作”之外，他們又給自己布置了“自選動作”。教育專家分析，沉溺于“應(yīng)試學(xué)習(xí)”的群體，可以分“四大家族”——
“考公一族”。據(jù)記者調(diào)查，很多高校的準(zhǔn)畢業(yè)生在公務(wù)員考試前3個(gè)月甚至半年或更長時(shí)間，就開始買來各類公務(wù)員應(yīng)試書籍，步入漫長、忙碌、封閉的備考之旅。中國青年政治學(xué)院某系大四學(xué)生小秦，備考期間早上6：40就到圖書館門前排隊(duì)占座，晚上10：30回宿舍，這種狀態(tài)從9月份一直堅(jiān)持到11月30日公務(wù)員考試前一天。像小秦這樣全副身心用在備考上的學(xué)生大有人在。
“考研一族”。“考研一族”的持久戰(zhàn)，往往比考公務(wù)員一族準(zhǔn)備更早，許多學(xué)生從大一開始，就決心把4年的光陰投入考研。山東和河南的一些高校，已經(jīng)成為批量生產(chǎn)考研學(xué)生的基地。2009年研究生入學(xué)考試前幾天，備戰(zhàn)已進(jìn)入白熱化，有人通宵不回宿舍，干脆把生活日用品也拿進(jìn)了自習(xí)室。
“寄托一族”。許多高校里流傳這一說法：“大學(xué)時(shí)代要有‘寄托’”。“寄”是指GRE(美國研究生入學(xué)英語考試)，“托”是指托福(TOEFL)。它們的高分成績是申請國外大學(xué)錄取通知書和獎學(xué)金的前提。大學(xué)生出國并不容易，即使“寄托”成績不錯(cuò)，還要等國外高校的錄取通知書，以及大使館的簽證。許多人或時(shí)運(yùn)不濟(jì)，或功虧一簣，卻荒廢了自己的母語，結(jié)果連寫封家信都錯(cuò)字連篇。
“考證一族”。在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢面前，許多高校學(xué)生為了增加求職成功的砝碼，便一窩蜂地去參加各類技能證書的考試。復(fù)旦大學(xué)團(tuán)委曾做過一項(xiàng)題為“當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)需求”的調(diào)研，結(jié)果顯示：60%的大學(xué)生參加校外培訓(xùn)班，內(nèi)容涉及第二外語、計(jì)算機(jī)、專業(yè)技能等。據(jù)有關(guān)方面統(tǒng)計(jì)，參加考證的學(xué)生已占高校在校學(xué)生總數(shù)50%以上。中國人民大學(xué)的大三學(xué)生李某現(xiàn)在拿到的各類證書已不下10種，但他自稱還算不上真正的考證族，有的同學(xué)考得更多，“多考幾個(gè)證，將來找工作自然增加不少資本！”
這“四大家族”，已成為高校校園里的主流人群。在北京，一些高校圖書館內(nèi)，各類研究生考試、公務(wù)員考試、證書考試、托福、GRE考試參考資料的外借率達(dá)到70%。高校周圍書店里熱賣的則幾乎全是考研、公務(wù)員、培訓(xùn)考證以及托福、GRE等參考書。書店的服務(wù)人員說，這些書最好賣。
“應(yīng)試學(xué)習(xí)”不利于全面發(fā)展
有些大學(xué)生還沒畢業(yè)就被大公司挖走，薪酬可觀；相反，有些大學(xué)生，畢業(yè)兩年卻還在家里等親友幫助找工作，其中便有許多“考證一族”。當(dāng)許多大學(xué)生感慨“畢業(yè)即失業(yè)”的時(shí)候，許多公司卻在為找不到理想的人才而發(fā)愁。
對此，中國青年政治學(xué)院副院長李家華說，高校的課程設(shè)置與就業(yè)市場需求有脫節(jié)，這是一個(gè)客觀事實(shí)，某種程度上也促使近年來的考證狂潮一浪高過一浪。但現(xiàn)在，社會對人才的全面發(fā)展要求越來越高。因此，大學(xué)更要提倡“通識教育”和“全人教育”，培養(yǎng)知識結(jié)構(gòu)健全和各種素質(zhì)全面發(fā)展的人。高等教育畢竟不是單純的技能培訓(xùn)，大學(xué)生在社會就業(yè)的同時(shí)，更要考慮自己知識結(jié)構(gòu)的完善，以及綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力的提高。把大部分時(shí)間與精力投入到考證、考研、外語以及公務(wù)員考試等，往往會造成大學(xué)學(xué)習(xí)不完整。
河南師范大學(xué)畢業(yè)生小孟，今年考入南開大學(xué)讀研。大學(xué)4年，她把時(shí)間都用在考研和其他一些技能證書考試上，現(xiàn)在連打字都還很慢，連早已普及的QQ也不會用。近日，她才開始學(xué)習(xí)上網(wǎng)。當(dāng)室友戲稱她是“電腦白癡”時(shí)，小孟卻拿出了全國計(jì)算機(jī)等級考試二級證書。她說，計(jì)算機(jī)二級考試就是筆試和上機(jī)的基本操作，準(zhǔn)備兩個(gè)月，題目背也背會了。
南開大學(xué)哲學(xué)系副教授陳建洪指出，“應(yīng)試學(xué)習(xí)”功利性太強(qiáng)，不利于培養(yǎng)創(chuàng)造力和實(shí)踐能力，尤其是考前突擊性學(xué)習(xí)，根本不利于系統(tǒng)知識的掌握，許多大學(xué)生在考試之后，就把知識全部還給了書本。
“應(yīng)試學(xué)習(xí)”，還有嚴(yán)重的惡果，就是當(dāng)代大學(xué)生人文素養(yǎng)的缺失。學(xué)者馮海英曾撰文指出：“日益增大的就業(yè)壓力，使一些學(xué)生對于學(xué)習(xí)過于功利化，注重分?jǐn)?shù)與證書而不重視人文素質(zhì)和文化底蘊(yùn)，認(rèn)為人文素質(zhì)遠(yuǎn)不如分?jǐn)?shù)、獎學(xué)金和證書有用，人文課程對自己的前程沒有太大的實(shí)用性。”
中國人民大學(xué)的一位老教授也不無遺憾地說，看看現(xiàn)在學(xué)生做的宣傳板，連個(gè)好看的毛筆字都找不到了！
“應(yīng)試學(xué)習(xí)”對就業(yè)弊大于利
“一想到考試，我頭都大了！”武漢大學(xué)研究生小李說，當(dāng)初本以為考研可以緩解就業(yè)壓力，但現(xiàn)在研究生即將畢業(yè)，工作依然不好找，她已經(jīng)準(zhǔn)備繼續(xù)考博士。小李說，痛苦的“應(yīng)試學(xué)習(xí)”就像無法擺脫的魔咒，“箍住了我的青春歲月”。
今年年初，各省(區(qū)、市)教育廳相繼公布了2007屆高校畢業(yè)生就業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，結(jié)果出人意料，許多省份首次出現(xiàn)了本科生就業(yè)率高于碩士生的情況，有人驚呼，研究生就業(yè)的“熊市”到了。吉林省教育廳公布的就業(yè)統(tǒng)計(jì)顯示，該省2007屆高校畢業(yè)生中研究生的就業(yè)率為78%，本科生就業(yè)率卻為83%。看來高學(xué)歷并不一定能增加就業(yè)的籌碼。
在北京一家公司工作的小于不滿自己的工資水平，2006年辭職考托福，獲得在美國一所名牌大學(xué)“鍍金”兩年的機(jī)會。結(jié)果回國后一直在上海、蘇州兩地找工作，至今，這位海歸仍是“海待”。像小于一樣留學(xué)歸國就業(yè)難的現(xiàn)象越來越多。新東方留學(xué)、簽證與出國咨詢事業(yè)的創(chuàng)始人徐小平在博客中說：是“海歸”還是“土鱉”并不重要，重要的是你必須有“中華鱉精”——真才實(shí)學(xué)！
對于考證熱，不可否認(rèn)，大學(xué)生通過考試獲取的學(xué)位和各類證書，個(gè)別時(shí)候能幫助少數(shù)人在競聘中脫穎而出。但是，這些證書和成績未必一定能讓畢業(yè)生在各個(gè)環(huán)節(jié)暢通無阻。某廣告公司的一位市場負(fù)責(zé)人說：“我們曾招聘一個(gè)有CPA(注冊會計(jì)師)證書的應(yīng)屆畢業(yè)生，事后發(fā)現(xiàn)，他雖然理論知識扎實(shí)，但實(shí)際工作能力較弱，連做賬也不會，后來就把他‘開’了。這給了我們一個(gè)教訓(xùn)，招聘過程中還得看重實(shí)際工作能力，而非證書和學(xué)歷。”
國內(nèi)著名民辦教育專家、浙江大學(xué)教授吳華指出，大學(xué)最應(yīng)該提高的是思辨能力和未來發(fā)展能力，提高心智，注重理性判斷能力和邏輯分析能力的培養(yǎng)。即使拿著各類證書敲開了求職的大門，也很有可能因?yàn)閷?shí)際能力的欠缺而被辭退。吳華分析說，當(dāng)大家都擁有很多證書時(shí)，又都在同一起跑線上了。還有教育專家稱，“考證狂潮”某種程度上像是一種另類的“囚徒困境”。
上海復(fù)旦大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院學(xué)生小沈從未參加過各類考證，以及研究生和公務(wù)員考試，她把時(shí)間用來尋找實(shí)習(xí)機(jī)會。大四期間，她在6家單位實(shí)習(xí)過，憑著豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，她在畢業(yè)時(shí)順利得到一個(gè)薪酬可觀的外企工作崗位。
在有關(guān)專家看來，中學(xué)生的“應(yīng)試學(xué)習(xí)”，是“高考指揮棒”在起作用，而大學(xué)生的“應(yīng)試學(xué)習(xí)”，卻是“就業(yè)指揮棒”在起作用。但“應(yīng)試學(xué)習(xí)”存在諸多局限性，很多時(shí)候反而對就業(yè)起副作用。
南開大學(xué)副教授陳建洪提醒莘莘學(xué)子，通過各類考試獲取知識和技能無可厚非，但要有符合自身特點(diǎn)的長遠(yuǎn)職業(yè)規(guī)劃，不可盲從、隨大流。單純的“應(yīng)試學(xué)習(xí)”肯定不會學(xué)到真本事，與其把寶貴的時(shí)間用在準(zhǔn)備各類考試上，還不如多去用人單位實(shí)習(xí)，積累實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。
（來源：新華網(wǎng)校園頻道）
